Guitarshredshow:

Guitarshredshow je výherním projektem evropské multimediální soutěže Top Talent Awards 2005 mapující aktuální vývoj a trendy v oblasti kreativního využití multimédií. Tyto projekty jsou typické svým inovativním a syntetickým přístupem k formální i obsahové stránce díla (míšení žánrů, neotřelá témata, nová technologická řešení, platformy, nosiče) a naznačují nové směry kreativního využití multimédií v mnoha oblastech lidské činnosti.

Odkazy na další zajímavé internetové projekty najdete v části ODKAZY stránek Eduart.

 

Metodika:

Zadání: Vypracujte vlastní recenzi-reflexi shlédnutého multimediálního díla. Pracujte s připravenou osnovou: zodpovězte otázky osnovy (ty, které se vztahují k tomuto dílu) a doplňte vlastní hodnocení.

 

Průběh:

Úvod do problematiky multimédií - diskuse o tom, co jsou to multimediální díla a kde všude se s nimi setkáváme, v čem je jejich podstata.

Stručné představení díla učitelem. Vysvětlení, čeho by si měl všímat, co vše lze analyzovat (viz osnova).

Žák dostane čas na vlastní "prohlídku" díla (on-line na internetu). Poté vypracuje vlastní recenzi-reflexi. (Práce s připravenou osnovou: zodpovězení otázek osnovy + doplnění vlastního hodnocení).

Diskuse na základě vypracovaných recenzí spolu s ukázkami dalších děl.

 

Soustřeďte se na: Tím, že toto dílo využívá jak principy filmového vyprávění (animovaný film) tak i principy hry (je třeba něčeho dosáhnout, aby bylo možno jít dále) žák může přirozeně využít svých dosavadních zkušeností s filmem, počítačovými hrami a internetem. Pokusí se analyzovat a formulovat nové propojení již známých principů a elementů.

 

 

Příklad osnovy pro vypracování:

Recenze (reflexe) multimediálního díla

1. Popis (Co to je, jak to vypadá, jak to funguje, co to dělá…)

Forma:

• V čem spočívá "multimediálnost" díla - jaké složky jsou nejvíce využívány (obraz, zvuk, text)?
• Visuální styl - realistický, stylizovaný (použití kresby, grafiky atd.), kombinovaný.
• Příběh - má začátek a konec? (lineární, nelineární, struktura)
• Interaktivita - do jaké míry může „uživatel“ sám zasahovat do děje? je jen pasivním příjemcem nebo musí být aktivní?
• Hra - do jaké míry je využíván princip hry?
• Co to je? Je to spíše hra nebo film?

Obsah:

• Co je námětem, jaká témata se objevují? V čem spočívá příběh, zápletka? Co je úkolem hráče-diváka?

 

2. Zhodnocení (Vlastní osobní zhodnocení )

• Co mne zaujalo: které části (scény) mne nejvíce zaujaly a proč?
• Co mi naopak vadilo?
• Co jsem jako "divák"- "příjemce"- "uživatel" prožíval? (bavil/a jsem se, byl/a jsem napjatý/á, nudil/a jsme se atd.)
• V čem je to jiné, než věci se kterými jsem se zatím setkal/a v televizi, na internetu apod.? (V čem je to jiné než hry/filmy/webové stránky, které jsem doposud poznal/a)

Příklad recenze-reflexe žáka:

Toto dílo je konstruováno jako cvičební program pro hraní na elektrickou kytaru, díky němuž si můžeme vyzkoušet různé zvuky a pohyby, které nám demonstruje postavička šamana.

• multimediálnost: nejvíce je využíván zvuk, dále potom grafika.Textu tam je
  nejméně
• visuální styl: je tvořen pomocí grafiky a kresby
• příběh: je smysluplný má začátek i konec, úkolem šamana, hlavního hrdiny příběhu je zničit ďábla, který mu sebral místo největšího, nejúspěšnějšího hráče v celé džungli.Celý příběh končí tím že se mu to nakonec podaří díky tréninku, kterým projde každý hráč.
• interaktivita: hráč sám musí zasáhnout do děje, tudíž je aktivním příjemce se musí se angažovat, proto aby přemohl již zmíněného ďábla.
• hra: do jisté míry je to hra, příjemce má možnost si hrát se zvuky, které mu kytara poskytuje

Zaujalo mne vcelku vtipné grafické zpracování celého příběhu a zvláště ,,kytarový" trénink. Nelíbila se mi kresba a podoba postaviček. Jako diváka mě to zaujalo, ale jen ze začátku, pak už to bylo všechno moc stejné a přestalo mě to bavit. Toto dílo bylo originální a už tím se lišilo od ostatních s kterými jsem se setkala.

Hanka, 9.třída

 

Oficiální hodnocení díla komisí TTA

Skvěle zábavný a opravdově interaktivní projekt! Internetová stránka funguje v mnoha úrovních: atraktivní grafika a animace skvěle reagující na uživatelovu interakci, bohatý hudební obsah a silný protagonista a příběh. Uživatelé jsou fyzicky zapojeni aktivní účastí na vytváření hudby (hrou na počítačovou klávesnici). Aplikace je naprogramována tak, že dokonce i pětileté dítě náhodným mačkáním kláves bude odměněno hudebním zážitkem, zatímco zkušený muzikant si může hrát společně na svou vlastní kytaru.
Komise hodnotila, jak se stránka obrací ke všem věkovým skupinám. Meditativní a humorný svět protagonisty balancuje na hraně mezi hard a straight rockem a současně přitahuje i lidi, kteří se jinak o rock nezajímají.
Stránka má výrazný vzdělávací potenciál. Notové zápisy přehrávaných kytarových riffů nabízí k vytištění. Uživatel si může dokonce sladit svou kytaru s aplikací!
Výjimečnost projektu dokladuje jeho obrovská návštěvnost, která od doby zvěřejnění v srpnu 2005 dosáhla již statisíců návštěvníků.

(volně převzato z TTA 2005)