Aplikace tvořivosti a obrazovosti při tvorbě ŠVP

Na základě požadavků, který má Rámcový vzdělávací program na rozvoj tvořivosti žáků, se žádný Školní vzdělávací program neobejde bez konkretizace metod tvořivého přístupu k vyučování a systémového založení metod výuky k tvořivosti.

Systémové založení metod výchovy k tvořivosti v ŠVP má vést k tomu, aby žák byl schopen naučit se chápat sama sebe jako seberozvíjející se osobnost a v tomto smyslu byl schopen převzít spoluzodpovědnost za svoje vzdělání. To v konečném výsledku vede výuku, založenou na aplikaci RVP, k její diferenciaci a individualizaci.

V době informačního boomu se opomíjí fakt, že každé zpracování informací je tvořivým činem, vázaným na osobní zkušenosti každého žáka a jeho individuální možnosti jejich uplatnění. <

V tomto ohledu má žák mít dostatek příležitosti k ověření takto osobně vytvořených informací jejich interpretací a komunikačním ověření.

Takto založené a dokumentované individuální výsledky vzdělávání jsou podkladem pro autoevaluaci vzdělávání žáka i pro jeho evaluaci, o níž se bylo - zatím bez těchto nezbytných, tvořivostí žáka vzniklých podkladů! - nesměle pokoušeno skrze písemné posudky žáků.